老师，您有哪些预防校园欺凌的好方法？｜每周一问

近期，校园欺凌的话题备受关注。青少年学生处于成长的关键阶段，校园欺凌带来的伤害是长久的。作为学生的引路人，我们有责任和义务教会孩子正确与人交往，让每个孩子都沐浴在法治的阳光下，既不要做施暴者，也不要做受害者。保护“少年的你”，老师，您有哪些预防校园欺凌的好方法？

@江苏省苏州市太仓市沙溪实验中学 陈玲：

这样“三步走”，预防校园霸凌

第一步，正向引导教育，润心细无声。如果去探究校园霸凌的源头，会发现绝大部分是源于学生家庭中爱、陪伴和教育的缺失，所以我们要尽量给予学生正向的引导和教育，充分给予学生爱、陪伴和关怀，通过润物细无声的方式，用花朵栽满学生心的土地，那心的野草自然也就消失了。

第二步，运用各类素材，提供宣泄口。当学生内心积压了过多的负面情绪，找不到宣泄出口的时候，他们往往会把“枪口”对准更弱小的同学。所以我们需要为他们提供宣泄出口，校园中的心理咨询室、与老师沟通的家校联系本、日记本等等，都可以成为合理宣泄负面情绪的好出口。

第三步，多方沟通连接，织成保护网。我们需要通过与各科任老师、家长、社会和政府机构形成紧密联系，织成一张保护未成年人的保护网。一有风吹草动，各方力量就可以团结起来，高效地解决霸凌问题。

@浙江省绍兴市柯桥实验小学 朱彦妮：

用心沟通，多维预防校园欺凌

写下你的心里话。平时我让学生养成每天记录的习惯，主题不会限定。有些记录是学生的快乐时光，有些是学生最近遇到的苦恼，我也会根据他们的内容进行回复，或者面对面交流，或者在班级里进行反馈。这样能够第一时间了解学生的心理状态，发现班级存在的问题。

午间散步解心结。中午大课间活动时间比较长，学生们除了自由活动外，这学期开始，在天气不错的情况下，我每天会带一两名学生去操场散步，一边散步，一边交流，在交流中了解他们，激励他们。这样也有助于拉近师生关系，了解班级情况。

集体活动促团结。在队课或者大课间活动，我会组织学生一起玩集体游戏。比如用仰卧起坐垫子铺路，比赛看哪个小队最快；还有适合室内的抱团取暖“玫瑰花开，开几朵？”，学生根据我的回答快速组队抱团。这些集体活动有助于增进学生间的友谊，让一些隔阂在活动中化解。

@吉林省吉林市吉化第三小学校 于婕：

“三明确”防范校园欺凌

明确标准，学会判断。充分发挥心理健康课体验性、互动性强的特点，通过电影片段、社会新闻、真实案例等，介绍校园欺凌的判定标准、常见形式和危害性，增强学生对校园欺凌的了解，引起学生重视。

明确方法，学会应对。受欺凌同学普遍具有性格内向、不善表达、胆小等特点。教师可以教会学生在受到欺凌时的应对方法，引导学生先用智慧的方法避免受到伤害。学生们还可以分成小组，以心理剧、角色扮演等方式学习、演绎面对各种形式校园欺凌的应对技巧。

明确后果，学会敬畏。教师可以借助相关案例进行法律知识普及。学生们可参与讨论，提出自己的看法和建议，增强学生对相关法律的了解和认识，提高对校园暴力事件的警惕性。号召每位学生都做校园安全的守护者，关爱身边的同学，勇敢站出来维护正义，共同营造一个友爱、和谐的校园氛围。

@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：

防范校园欺凌，你我共行动

为校园欺凌定“调”。何为校园欺凌，首先要对其行为和程度做出明确的界定。我们可以以晨会、班会、心理课、道德与法治课为阵地，采用观看视频、排演情景剧、绘制连环画等方式对学生进行拒绝校园欺凌的教育，引导学生正视校园欺凌问题，对一切侮辱欺凌的行为说“不”。

情绪捕捉放大镜。受到校园欺凌的学生，大多数承受着压力不敢表达，因此发现欺凌的苗头并及时扑灭至关重要。我们可以在班级中设置情绪观察员和情绪调解员的职位，利用同伴的帮扶力量，疏解情绪问题，帮助老师了解到其平时没有察觉到的学生不良情绪。还可以在班级中放置“情绪悄悄站”，鼓励学生将自己遇到的难以启齿的烦恼与老师诉说，寻求解决方案。

家校携手共退欺凌。校园欺凌的学生，大多数与学生的家庭环境和教育有关，因此需要家校通力配合，向家长普及校园欺凌案件与学生可能出现的情绪反常现象，敲响警钟，最大程度地重视此类问题。同时，可以采用家长沙龙、亲子运动会、亲子共读活动等方式，促进家校、师生的共同交流，让家长和老师成为学生最强大的后盾，护航成长。

@吉林省吉林市松江东路小学校 孙千雯：

创意点亮反霸凌，班级行动新篇章

设立观察岗预防问题。为全面掌握班级学生情绪状态，我们设立情绪观察岗。观察员将定期记录学生情绪变化，及时发现并报告异常情况，以预防和处理潜在的校园霸凌问题。

心灵剧场深化认知。举办心灵剧场演绎秀活动，邀请同学们自编自演关于校园霸凌的短剧或小品。在角色扮演和剧情演绎中，直观认识校园霸凌的危害，并从不同角度体验受害者和施暴者的感受，增强同学们对校园霸凌的认知，同时培养他们的同理心和责任感。

创意海报强化宣传。在班级里开展设计反校园霸凌创意海报活动，鼓励同学们发挥创意。这些海报将包含反霸凌的口号、标语和图片，传递积极向上的价值观，提醒同学们远离霸凌行为。评选出优秀作品后，在校园内展示，以启发和教育更多同学。

心理讲座提供指导。邀请心理专家或学校心理辅导老师举办心理讲座，讲解校园霸凌对受害者心理健康的影响及应对策略。同时，设立“心灵驿站”箱，让同学们倾诉困惑，老师定期查看并提供帮助。

@华南师范大学附属乐从小学 巫靖怡：

撑起保护伞，向校园欺凌说“不”

树意识。开展集体教育，引导学生认识校园欺凌的危害。提升自我防护意识和防护能力，不做受害者；严于律己，宽于待人，不做欺凌者；在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者，不做旁观者。

优环境。打造友爱和谐的班级环境。巧设心情树洞，及时了解学生动态；搭建夸夸文化墙，唤醒学生良善之心，发现同伴的美好；绘制友善主题的海报，传达建设友善班级的精神。

善协同。家校合力，同频共振。创新家校沟通渠道，通过班主任热线、每日一周的家书、家长学校等方式，引导家长树立正确的教育观念，创造积极的家庭关系，关注孩子心理健康，及时对潜在欺凌行为进行提醒和引导。

@江苏省昆山市花桥中学 周春红：

三个“小妙招”预防校园欺凌

每日一记掌握学生心理。平时每天我们都会下发家校联系本，家校联系本最后一项是每日一记。在每日一记中，孩子们向我倾诉他们的苦恼，这样在孩子遇到欺凌的时候，老师能够及时发现问题。

班会创造良好班级氛围。每周的班会课上，我会把孩子们平时乐于助人的照片播放给大家观看，每月评选感动班级十大人物，通过这样的活动创造和谐有爱的班级氛围，预防校园欺凌的发生。

家校联系及时发现问题。每天我都会和一些表现出现问题的孩子家长进行联系，及时发现孩子存在的问题，找出问题背后的原因，家校合作共同解决孩子的问题。

@北京大学附属中学海口学校（高中部） 高邵广：

紧扣生命保护闭环，根培仁爱传承沃土

家校联合共扣沟通环。沟通是解决问题的有效方式，教师应该及时跟学生家长互通学生的学习与生活信息，争取家长的育人助力，鼓励家长对学生既要物质抚养，又要情感支撑。尽最大可能参与到孩子的成长过程中，及时给到学生应有的关爱与关注，以行化行，以人化人。

家校联合扣紧保护环。明界限，亮戒尺，送关爱，家校同频共振，多措并举。开展家校生命教育，亮明生命底线，让学生认识生命的价值与奥秘，形成敬畏生命、热爱生命的价值认同，以言化行，以育化人。开展家校人格教育，亮明人格红线，明确他人人格独立的自由权利，强化学生尊重他人、认可他人、乐见别人成功与幸福的意识，淡化因嫉妒伤人伤己的错误认知，培塑与人和善、和谐共荣的理念。完善法治教育，亮明法治高压线，引导学生明确交往处事边界，违法犯罪的成本负担与恶劣影响，迫于法律威势，不敢欺，不被欺，从而形成基本的民事维权能力以及在极端情况下的法律边界意识，以法约行，以律化危。

家校联合共筑关爱环。教师应以关注为先，关爱每一个学生，淡化成绩，回归生命。以心化心，以爱化生。鼓励家长配合老师多以朋友的心态同孩子交流沟通，多正向引导和鼓励，家校形成合力，与社会一道堵住欺凌的洪口，还学校一张温馨有爱的书桌。

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