中职生自律与他律探讨：自律在“醒”他律在“盯

中职生自律与他律探讨：自律在“醒”他律在“盯

随着职业教育的快速发展，中职生作为未来社会的重要力量，

其自律与他律能力的培养显得尤为关键。自律能够唤醒学生内在动力，推动他们主动求知、积极进取；而他律则通过外在监督与引导，规范学生行为，促进他们健康成长。本文将围绕“自律在‘醒’ 他律在‘盯’”这一主题，深入探讨中职生自律与他律的重要性及其相互关系。

一、自律在中职生发展中的重要性

自律是指个体能够自我约束、自我管理、自在“醒”悟的能力。对于中职生而言，自律能力的培养不仅关系到学业成绩的提升，更影响到他们未来的职业发展和人生轨迹。

（一）自律与内在动力的唤醒

自律能够唤醒学生的内在动力，使他们从被动学习转变为主动求知。当学生具备自律能力时，他们能够自觉规划学习时间、合理安排学习任务，从而更加高效地完成学业。同时，自律还能帮助学生克服懒惰、拖延等不良习惯，培养他们的责任感和使命感。

（二）自律在学业与职业准备中的体现

在学业方面，自律的学生能够保持持续的学习热情，不断提高自己的专业素养和综合能力。他们善于总结经验、反思不足，从而在学习中不断进步。在职业准备方面，自律的学生能够提前规划自己的职业道路，积极参与实习实训等活动，为未来的职业发展打下坚实基础。

二、他律在中职生教育中的作用

他律是指通过外部力量对个体紧“盯”进行监督和引导的过程。在中职生教育中，他律发挥着不可替代的作用。

（一）他律的定义与形式

他律主要包括学校规章制度、教师管理、家长监督等方面。学校通过制定严格的规章制度，规范学生的行为举止；教师通过课堂教学、作业批改等方式，对学生进行学业上的监督与指导；家长则通过日常沟通、关注孩子成长等方式，参与到孩子的教育过程中。

（二）他律在规范行为中的必要性

中职生正处于青春期，心理和行为上尚未成熟，容易受到外界不良因素的影响。因此，通过他律来规范学生的行为举止显得尤为重要。他律能够帮助学生树立正确的价值观、道德观和法治观，引导他们形成良好的行为习惯和道德品质。

三、自律与他律的平衡与互动

自律与他律并非孤立存在，而是相互交织、相互影响。在中职生教育中，我们需要找到自律与他律的平衡点，以实现两者的最佳互动。

（一）自律与他律的互补关系

自律与他律在中职生教育中具有互补性。自律强调学生内在的动力和自觉性，是他律得以发挥作用的基础。当学生具备自律能力时，他们能够更好地理解和遵守学校的规章制度，积极响应教师的教导，从而取得更好的学习效果。而他律则通过外部监督与引导，规范学生的行为，帮助他们养成良好的习惯。在中职生教育中，我们需要充分利用自律与他律的互补性，既要注重培养学生的自律能力，又要通过他律来确保教育的有序进行。

（二）如何在教育中实现自律与他律的平衡

实现自律与他律的平衡需要教育者从多个方面入手。首先，教育者应尊重学生的主体地位，激发他们的内在动力，培养他们的自律意识。这可以通过设置明确的学习目标、提供丰富的学习资源、开展多样化的教学活动等方式来实现。其次，教育者应制定合理的规章制度，明确学生的行为准则，通过他律来规范学生的行为。同时，教育者还应关注学生的个体差异，因材施教，确保规章制度能够真正起到引导和规范作用。最后，教育者应加强与家长的沟通与合作，共同营造有利于自律与他律平衡发展的教育环境。

在实践中，教育者可以通过具体案例来指导学生如何在自律与他律之间找到平衡点。例如，可以引导学生参与班级自治活动，让他们在实践中学会自我管理、自我约束；同时，通过班会、家长会等形式，加强对学生行为的监督与引导，确保他们能够在自律与他律的共同作用下健康成长。

四、案例分析

为了更深入地探讨自律与他律在中职生教育中的实际应用及其效果，本文选取了几个具有代表性的案例进行分析。

（一）成功案例分析

案例一：某中职学校的学生小张，在入学初期表现出对学习的消极态度和行为上的散漫。然而，在班主任的引导下，小张逐渐认识到自律的重要性，开始主动规划自己的学习时间，积极参与课堂活动。同时，学校严格的规章制度和教师的管理也起到了很好的他律作用，使小张的行为逐渐规范。经过一学期的努力，小张的学习成绩有了显著提高，行为习惯也得到了改善。

案例二：学校通过准军事化管理，开展“宿舍自律之星”“班级自律之星”评选活动，鼓励学生发挥自律精神。活动中，学生们积极参与，自觉遵守学校规章制度、班纪班规，主动承担班级任务自我管理、自我约束、自我提高。同时，学校还通过家长会等形式，与家长共同监督学生的行为。这种自律与他律相结合的教育方式，有效地提高了学生的自我管理能力，促进了学生全面发展。学生李某，入学初期就是块难啃的骨头，通过开展系列活动，不断地影响了他的成长。三年下来如今知书达理，成绩名列前茅。

（  二）存在问题及改进建议

尽管自律与他律在中职生教育中取得了显著成效，但仍存在一些问题。例如，部分学生对自律的重要性认识不足，缺乏自我约束能力；同时，一些学校的规章制度过于严格，缺乏灵活性，导致学生产生逆反心理。针对这些问题，本文提出以下改进建议：

首先，教育者应加强对学生的自律教育，通过举办讲座、开展主题活动等方式，提高学生对自律的认识和重视程度。其次，学校在制定规章制度时，应充分考虑学生的实际情况和需求，确保规章制度的合理性和有效性。同时，教育者还应关注学生的个体差异，因材施教，为不同学生提供个性化的教育方案。最后，加强与家长的沟通与合作也是关键，共同为学生的健康成长营造良好的教育环境。

五、结论与展望

（  一）结论

通过深入分析自律与他律在中职生教育中的重要性及其相互关系，并结合具体案例进行探讨，本文得出以下结论：

首先，自律在中职生教育中具有至关重要的作用。它能够唤醒学生的内在动力，推动他们主动求知、积极进取。同时，自律也是学生形成良好行为习惯和道德品质的基础，对于他们的全面发展具有重要意义。

其次，他律在中职生教育中同样不可或缺。通过学校规章制度、教师管理和家长监督等形式的他律，能够规范学生的行为，帮助他们克服不良习惯，促进健康成长。

最后，自律与他律并非孤立存在，而是相互交织、相互影响。在教育实践中，我们需要找到自律与他律的平衡点，实现两者的最佳互动，以最大程度地发挥它们的教育作用。

（二）展望

展望未来，随着职业教育的不断发展和教育理念的更新，自律与他律在中职生教育中的作用将愈发凸显。为此，我们提出以下展望：

首先，教育者应继续深化对自律与他律的理论研究，探索更加科学、有效的教育方法，以更好地指导教育实践。

其次，学校应进一步完善规章制度，确保其既能够规范学生的行为，又能够尊重学生的个性和需求。同时，加强教师队伍建设，提高教师的教育水平和专业素养，使他们能够更好地履行教育职责。

最后，加强家校合作，共同营造有利于中职生自律与他律发展的教育环境。通过加强家长教育，提高家长的教育意识和能力，使他们能够更好地配合学校教育，共同促进学生的健康成长。

综上所述，自律与他律在中职生教育中具有不可替代的重要作用。未来，我们应继续深化研究、完善制度、加强合作，以推动中职生教育的持续发展。